今年是无锡市市北高级中学语文老师冯丽琴在一线参加教学工作的第29个年头。多年来，冯老师除了在语文课堂上辛勤耕耘，培养一届又一届的毕业生，还在另一个舞台——朗诵中实现自我价值。冯老师的朗诵魅力受到学校师生广泛称赞，被称为“市北好声音”“治愈之声”“校宝”。
以“月下泛舟”为名活跃诵读界 朗诵是语文教师的基本功，但要真正游刃有余地掌握朗诵这门技艺还需费一番苦心。市北高中语文教师冯丽琴在大学读中文系时爱上了朗诵，2004年学习录音软件并制作音频，5年后萌生为高中语文教材录音的想法，并以“月下泛舟”为名上传至国内知名的朗诵有声语言平台上，至今已收到了超1千万人次点击。随着新媒体的发展，近年来冯老师先后在51yy、喜马拉雅、微信公众号等平台上注册账号，发布的音频涵盖课文、国学经典、优秀作文等，收获了六千余名粉丝关注。 “文字、声音能抚慰人的心灵。”在诵读过程中，冯丽琴先挑选出能展现充沛感情的作品，再通过深情演绎，让声音直抵人心。她还记得曾经有一位粉丝在她的作品下留言称，冯老师的声音犹如一盏明灯，在自己迷茫、困惑时照亮了前行的路。“网络平台上能够看到自己作品的点击量和网友的评论，这些反馈和对诵读的热爱让我坚持到现在。”如今，工作之余冯老师每天会花1小时在录制诵读作品上，节假日时间则长达7、8个小时。 近年来，冯丽琴利用空闲的假期前往全国各地参加“线下”朗诵交流活动，结实志同道合的朋友。今年10月，她受邀参加第二届绍兴朗诵节。这次活动吸引了150位全国朗诵名家及爱好者，在兰亭景区以“音”会友。采访中，冯老师掏出手机向记者展示活动期间的照片，脸上洋溢着喜悦与幸福。不过，相比舞台上的诵读表演，她还是更倾向于在“幕后”录制诵读作品。“近期，我将系统地做长篇的有声音频，比如《草叶集》《湮没的辉煌》。” 课前3分钟演讲提升学生诵读素养 冯丽琴的朗诵能力得到了不少出版商、网络平台的赏识，他们纷纷向她伸出橄榄枝约请朗读作品。然而，她还是心系本职工作，她说：“一个20分钟左右的音频至少要2个小时的准备、制作时间。但朗诵是我的爱好，教书才是我的主职。”当下，《中国诗词大会》《信·中国》《朗读者》《见字如面》等综艺节目持续热播，全民诵读的热潮依然在涌动。冯丽琴顺势在语文课堂中鼓励学生多阅读、多朗诵。 爱国忧民的《岳阳楼记》、悲怆激昂的《陈情表》、哀痛愤激的《记念刘和珍君》 ……每每教到这些感情饱满的课文时，冯丽琴都会逐字逐句带领同学们声情并茂地诵读。“通过朗读能把握全文感情基调，这对于理解文章很重要。”冯老师认为，朗诵好的学生语文不会太差。除了朗读课文，她还把课前3分钟留给学生，让每个学生自选主题、半脱稿演讲，锻炼他们的写作、口头表达、仪态表现等能力。 “事实上，有些不起眼的孩子在朗诵上是有天赋的，表现力强、普通话流利。他们需要平台来展现自己。”她告诉记者，学校的诵读比赛、艺术节等活动给他们提供了机会。冯老师曾教过一名学生，平日里给人的印象是“问题学生”，但是自选的朗诵作品是《满江红·怒发冲冠》，他还确实读出了气壮山河的气概。由此，冯老师建议他在生活、学习中也要表现出正气凛然的样子。最后，在冯老师的指导下，这位学生凭着朗诵《念奴娇·赤壁怀古》 获得了学校诵读比赛的一等奖。 “每个孩子都是有缺点的好孩子。一个特点可以是优势，也可能是不足。”冯丽琴保持一种欣赏、宽容的心态，让每个学生在诵读中品味人生百态、感受世间的爱与美好。 |
