南通市海门实验学校附属小学聚焦“立德树人”根本任务，依托“读书郎”阅读品牌，打造了全国第一家校园“儿童阅读研究中心”，创办了全国优秀校报《读书郎》，形成了“以阅读为媒，以文化为基，培育时代新人”的实践理念，构建了特色的阅读体系，在提升学生阅读品味的同时，进一步坚定了广大师生的文化自信，实现了以文化人的目标。
全时段推进，以阅读充盈每时每刻 每天一早，学校五光屏里就会播放《成语故事》《古诗新唱》《三字经》《弟子规》等各类文化经典；教室里，老师和孩子们共同用晨诵开启清晨……
午读时光，大家徜徉在各种形式的阅读中。除了课表上每周一节的阅读指导课，学校还将每个周一的中午固定为班级读书会的时间。校长室、课程建设中心主任一起巡视开展情况，并分享到工作布置群。 晚间，各班级坚持做阅读笔记、撰写阅读感悟，全校80%以上的班级都有自己的班刊。每到班刊满100期时，班级就会制作一本纪念册。 双休日，学校图书馆全面开放，除了常规的借书，每次都有主题阅读活动。校长仇汉江的阅读公益讲坛会在周六准时开讲，每场都有百余名学生积极参与。 一年里，学校结合不同时节，让学生在各类缤纷的活动中展示阅读所得：三四月间，阅读文化节开启；五六月份，中高年级阅读大讲坛在问学堂里精彩上演；金秋十月，各班学生在小桥边恣意诵读，在香樟树下畅谈阅读感悟；每年元旦来临之际，各年级用诗会来迎接新一年的到来…… 全学科卷入，以阅读铺下厚重底色 学校各学科教师共同编撰校本课程《学科文化阅读》。这套丛书遵循“以学科为起点，以文化为背景，以阅读为表征”的课程设计理念，充分思考学科与艺术、道德、风俗、情感、智慧之间的联系，积极灌注精神生命，重视价值引领、信念认同、历史回眸、未来关怀，力求让文化阅读给孩子带来诗意的力量、史韵的积淀、思想的飞扬。
每学年，道德与法治、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、信息技术各学科教师会针对学生的年龄特点和阅读特点，发布该学年各学科、各年级的阅读书目，并辅之批注展示、读书小报、阅读交流、知识竞赛、小剧展播等进行深入推进。学校定期发布“读书郎为你推荐”之“全学科阅读”书单，引领阅读热潮。 语文学科方面，形成了“最美读书郎”之“中华传统文化课程群”，包括一年级的童诗童谣、谜语猜猜；二年级的蒙学经典、文化识字；三年级的经典评书、歇后语；四年级的古今贤文、歇后语；五年级的走近老子、唐诗宋词；六年级的走近孔子、诗经等子课程。全校语文教师共同编著了 “最美读书郎”之“基于策略运用的整本书阅读学习单”，分别对应统编版教材“快乐读书吧”推荐的一至六年级共读书目，共38份。 全场域引领，以阅读成就生命榜样 阅读建设，学校是主要场域，家庭、社区同样重要。学校坚持推进居家阅读课程，将阅读作为每天的必修课。除了全校统一的阅读记录单，各个班级还有个性化的操作方式。亲子共读的各类经典书籍，如雨露般滋养着一个个家庭，让亲子关系更和谐，让家庭生活更和睦。
同时，学校引领家庭把阅读继续延伸开去，形成社区阅读共同体，阅读形式更多样，阅读视野更广阔。 学校还努力探索云端阅读，通过微信公众号，定期发布阅读推荐书目，评选“最美读书郎”领读者，推出优秀亲子阅读作品等，充分发挥榜样阅读的力量。 全时段、全学科、全场域，浓郁的阅读氛围，扎实的阅读指导，个性化的阅读展示，在浸润书香的童年之路上，“读书郎”们展现着生命最美的姿态！ |
