日前，常熟市董浜中心小学玩转全民阅读新模式，解锁更多阅读新技能。 低年级同学巧做阅读书签，让阅读形象易“董” “蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”书是人类进步的阶梯，而书签则是穿梭于书中的精灵。它在方便我们阅读的同时，也见证了我们阅读的足迹。折叠、涂色、粘贴、点缀……董浜中心小学低年级同学用心制作出自己喜欢的书签，看这“冰墩墩”“雪容融”的别致书签，怎能不萌化了我们的心。 中年级同学妙绘阅读小报，让阅读浅显易“董” 小时候我们都读过《十万个为什么》，那是专为少年儿童编写的一部彩色百科类图书，精准生动的文字形象地诠释一个个“为什么”，多种视觉要素的有机结合，为小读者营造一个立体、形象的阅读空间。董浜中心小学中年级的小朋友通过阅读《十万个为什么》，积极创作阅读小报，个性美观的版面设计、多彩细腻的绘图、认真娟秀的字迹，让人情不禁地为他们点赞。 高年级同学奇构阅读导图，让阅读通俗易“董” 名著都有着自己的特点和光芒，有着较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验而经久不衰。董浜中心小学高年级的同学将形象思维与抽象思维很好地结合起来，将阅读名著后对人物的理解，尝试用一张张让人赏心悦目的思维导图来体现，让阅读化繁为简，让阅读充满趣味。广泛流传的文学作品，能给人们以警示和深远的影响，以及对世人生存环境的感悟，同学们通过阅读名著，在制作阅读导图的同时，加入了自己对名著人物的理解，一下子就让别人秒懂其中的人物关系。 当然，巩固阅读的成果，自然也不能缺少写读后感。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，读完一本书，写一写读后的感受，或深或浅，都能表达自己对这本书的独到见解。董小娃居家阅读、与书为伴，用自己的行动参与了书香社会的建设。 |
