党史学习教育开展以来，江苏省宿迁市沭阳县南湖初级中学围绕“为人生赋值，为社会定型，为国家和民族立心铸魂”的新时代教育发展战略，聚合红色资源，打造“红色校本”，全面推进以“传承红色基因”为核心的教育教学，以“推学、践学、悟学”为抓手，从搭好“永远跟党走”的思政课命题到架构“党史课程超市”的新模式，编织出一幅生动的党史学习教育红色图景，为学校的高质量发展增添了无限的活力，注入了强劲的动力。
“赓续红色基因，厚植爱国情怀，在青少年群体中开展党史学习教育，用‘四史’指引青少年扣好人生第一粒扣子，是落实立德树人根本任务的使命所在。”沭阳县南湖初级中学校长田作明表示，用学校的红色文化资源营造氛围、将“红色故事”融入教育教学并创新架构传承路径、用学生喜闻乐见的方式点燃热情，更好地促进了全校党史学习教育走深走实。 主题讲学，架构“入脑入心”新模式 传承红色基因，讲好红色故事，是青少年学生开展党史学习教育的重心所在。利用课堂主阵地上好思政课，把党史学习教育嵌入教育教学的全过程，架构入心入脑的新模式，不仅需要创新的谋划设计，也为全校师生提出了更高的要求。
党史学习教育开展以来，沭阳县南湖初级中学依托“红船文化”校本资源，围绕“红色基因培根铸魂”的主旨，常态化开展“思政课互讲、国旗下我讲、探访中听讲、兴趣组同讲”的红船少年“四讲”活动。 “我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你……”在初二（3）班的思政课上，当项庭如同学饱含深情地朗读完赵一曼写给儿子的信时，全班同学眼眶温润，热烈鼓掌。与此同时，初一（1）班的语文课上，学生们纷纷走上讲台，围绕诗歌《沁园春·雪》讲述背后的红色故事。“我们不仅在自己的班级学习党史知识，讲述演绎红色故事，还能走班学习。”徐凡同学开心地说，“通过老师的讲解、同学的互动，我深受鼓舞。” “把党史学习教育融入教育教学，用合适的方式激发学生的学习兴趣，在学懂学深学透过程中汲取智慧和力量。”田作明介绍，该校创新思政课老师主讲的教学模式，开发了师生互讲、现场演绎、情景再现等党史学习教育创意课程，用鲜活的方式把党史知识讲深讲透，让学生在互动学习中树立正确的党史观。 为推动党史学习教育从教学到自学的延伸，沭阳县南湖初级中学充分发挥学生的主观能动性，利用课后、节假日时间学习研究党史，组织开展“学党史·寻访红色记忆”主题实践活动，通过寻访身边的老党员、老革命，聆听他们的红色故事，学习红色文化。每周一的升旗仪式上，学校专门安排一名党员教师讲党史，让学生在浓浓的仪式感之中学习党史。同时，学校激励各兴趣小组将党史学习教育贯穿日常活动之中，开展红色诗歌文学讲座、党史黑板报、党史手抄报、红色楹联比赛等丰富多彩的活动，将党史学习教育与教育教学相结合，推进青少年党史学习教育入脑入心。 实践悟学，探索“寓教于乐”新路径 沭阳县南湖初级中学积极探索党史学习教育寓教于乐新路径，让“践行”在全体学生的党史学习教育中发挥“发动机”作用，形成爱学、乐学的良好氛围。
“徒步追寻革命前辈的活动，是我们最难忘的一次爱国主义实践。”沭阳县南湖初级中学初一（5）班的陈希同学回忆活动情景时颇为自豪。 为将党史学习教育与实践相融合，沭阳县南湖初级中学组织1200余名师生开展“红色寻访、拥抱春光”徒步拉练活动。全体师生步行5公里来到沭阳第一任县委书记徐通甫革命前辈的故里——闸口庄，师生们凭吊前辈陵墓，并在现场举行红色故事会比赛，重温革命前辈敢为人先、浴血奋战、可歌可泣的光荣历史。 “只有根据青少年学生的成长规律，搭建从课堂到实践的党史学习教育平台，用各种方式激发青少年学习党史知识的热情，才能实现从‘学党史’到‘悟党史’的升华，在鼓舞自己、影响他人的同时，厚植爱党爱国的情感，引导青少年学生听党话、跟党走，在潜移默化中传承红色基因。”田作明说。今年以来，沭阳县南湖初级中学进一步放大“红船展厅”的作用，专门设置“红船精神铸魂育人厅”，直观展示中国共产党自1921年到2021年从无到有、从小到大、从弱到强的光辉历程，陈列不同时期的武器装备、革命斗争装备、宣传书籍和图片等，让学生通过资料和实物增加感性认识。 同时，沭阳南湖初级中学还系统性策划组织“红色之旅悟党史”“红色楹联悟党史”“五月歌会悟党史”“青春仪式悟党史”等“红船少年心向党”系列实践活动，通过选编近200副红色楹联张贴在“红船精神长廊”两侧，让学生在品味楹联独特文化魅力的同时，接受红色文化的熏陶。通过唱响《东方红》《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》等经典歌曲，追忆党的峥嵘岁月，激发学生奋进的力量。通过举行“点燃青春梦想，致敬建党百年”青春仪式，激励学生的责任担当，树立远大的人生理想，为中华民族伟大复兴奋斗终生。 立体推学，建立“走深走实”新坐标 从标牌到楼体、从红色校本编撰到文化阵地建设，沭阳县南湖初级中学加强载体建设，构建全域体系，已成为该校青少年党史学习教育立体化推学的重要抓手，形成了党史学习教育走深走实的新坐标。
为讲好党史故事，沭阳县南湖初级中学组织教师编撰红色校本读本，围绕“四史”，结合学习强国、中央电视台党史栏目等平台，选取经典的红色故事、红色记忆、红色书信等内容编写整理成册，在常规性开展阅读的基础上，组织开展“读红色经典，知百年党史”主题读书活动，开展书评或阅读心得征文评选。该校还专门设置了开放式红色阅读空间“王二小书屋”和“雨来书吧”，大量的红色书籍供学生课间自由选择阅读，从党史学习中自主寻找价值，深化阅读成果，让红色基因厚植于心。 同时，沭阳县南湖初级中学充分发掘硬件资源，强化载体建设，多维度构建党史学习教育空间，充分利用学校嘉兴楼全彩大屏，将党史学习教育内容设计制作成图文并茂、生动活泼的短视频、图文等，每天早晚定时更新，循环播放，让全校青少年学生随时学习党史知识，讲好红色故事。利用各班级的电子班牌载体，每天中午组织学生观看百家讲坛《党史故事100讲》，系统学习回顾中国共产党成立以来的百年奋斗史，让青少年学生体悟中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。 文化阵地建设最大化，党史学习教育最细化。从钟楼的“永远跟党走”巨幅标语、广场灯箱革命诗词、景观长廊的红色故事，到食堂的文化墙、宿舍的墙贴等，每一处都是党史学习教育的“读本”。 “立体化、多层次推进青少年党史学习教育，构建‘教学、自学、研学、悟学’的育人体系，让党史学习教育更鲜活、更生动、更深入，才能将‘立德树人’的教育之路走得更加坚实有力，才能不负‘为党育人、为国育才’的教育使命。”田作明说。 |
