“亲爱的弟弟妹妹：我今与你们永诀了。我的死是为着社会、国家和人类，是光荣的，是必要的……”抄写完史砚芬烈士写给弟弟妹妹的信，来自南京托马斯实验学校的陈睿洋同学情不能自已，潸然泪下。
近日，南京托马斯实验学校开展“学党史”研学活动，以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题，融入大文科、大理科等多学科，促进学生综合学习并应用知识，接受革命传统教育，提高历史责任感。 
学生抄写的英烈家书
研学活动中，语文学科以《雨花台英烈家书》为读本，引导学生选择自己最为感动的一封英烈家书，怀着虔敬的心情工整地抄写，并怀着崇敬之心，把家书投入专门的信箱。在雨花台革命英烈的家书中，学生们读到了友情、亲情、爱情和家国情，更读到了雨花台英烈对革命事业始终不渝的初心。抄写烈士家书，是学生与英烈们穿越时空的“心灵对话”：一撇一捺，书写英烈的崇高形象；一笔一画，刻画英烈的伟大人格；一字一句，感知英烈的心路历程。
美术学科的老师们带领学生拿起画笔，摹画烈士们的“肖像”：黑白分明，是烈士们清白人生的写照；线条明快，是先烈们铮铮铁骨的象征。烈士的形象矗立于尺幅之上，烈士的精神植根于学生心田之中。韩丰朴同学在日记中写道：“我画的是李耘生烈士的肖像。看上去，他相貌平平常常，但有一颗钢铁般的爱国、报国之心，让我敬佩不已。我心中的李耘生烈士，就应该是短发平头，有着浓眉大眼、梗直的脖颈、坚毅的眼神。”
在南京托马斯实验学校理化学科的“雨花实验室”里，孩子们认证探究雨花石的密度。陈怡柔同学清楚地记得“实验”的过程：我们用弹簧测力仪测出量杯的质量，又把雨花石放入杯中一起测质量，这样就能测出雨花石的质量；然后将装有雨花石的杯子装入40ml的水，便可测得雨花石的体积；再用雨花石的质量÷体积，即可以得出雨花石的密度。通过比较、理解、思考，学生们领悟出了心得：“我们热爱雨花石，不仅因为雨花石血色瑰丽，象征烈士的绚丽人生；还因为雨花石的密度、强度，象征着雨花台革命先烈的铮铮铁骨、不屈精神。而在对雨花石进行密度计算的过程，也让我们明白，科教兴国，先烈们艰苦奋斗的精神引导我们学好本领、掌握知识，将来有更大的能力为祖国作贡献。”
了解红色历史，传承红色基因，是爱国主义、革命英雄主义、坚定文化自信和制度自信教育的重要内容。南京托马斯实验学校通过多学科融合，让课堂成为红色讲堂，让红色故事渗入学生的血液，成为学生成长的红色滋养。
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