近年来，泰州医药高新区实验小学以“让每一个生命更美好”为办学理念，围绕“种子课程”做文章，将“种子课程”融入学校发展的各个领域，推动学校内涵发展。
泰州医药高新区实验小学校长焦卉说，我们学校“种子课程”的重点是培养学生良好行为习惯，包括生命的种子、阅读的种子、习惯的种子三个方面，希望孩子们在学校的呵护下，像种子一样发芽开花，绽放多彩的童年。 
生命的种子，理解生命的意义
“这幅图，画的应该是种子发芽了，从叶子的形状看，好像是薄荷。”“我觉得像向日葵。”“我觉得是萝卜的叶子。”……在泰州医药高新区实验小学种子绘本馆内，一群小学生正在翻看该校一年级三班郁晗婧小朋友的《我和种子共成长》手册。手册中，郁晗婧通过手绘的方式，记录了种子从发芽到长出叶子的全程，其他同学正在通过叶子的形状，猜测其种的植物是什么。
据悉，在每年的开学第一课上，该校会为每位学生送上“生命的种子”以及《我和种子共成长》记录手册。这些种子品种丰富，有波斯菊、百日草、小雏菊、向日葵等。学生根据收到的种子，了解种子在成长各个阶段的形状、色彩，并将这些内容记录在《我和种子共成长》手册上。
“很多学生经常把种子的成长过程发到朋友圈、智慧教育平台上，还会写观察日记，通过观察种子的成长，很多学生养成了很好的习惯。”该校语文老师周勉说。 
阅读的种子，培养阅读的习惯
为了培养学生们阅读的习惯，该校根据不同年级段，打造了三个不同的图书馆（吧），即面向一、二年级的“种子绘本馆”，面向三、四年级的“尚美图书馆”和面向五、六年级的读书吧。“目前，我们学校三个图书馆的图书有近万本，每周二至周五，三个图书馆（吧）都会对学生免费开放，同时，学校还会不定期举办一些读书沙龙、读书交流会等，丰富学生的阅读生活。”焦卉介绍。
同时，根据不同年级学生的特点，学校还制定了不同的要求，如一年级写卡片，二年级做书籍简介，三年级编绘本，四年级写读书批注，五年级绘海报，六年级写读后感等，巩固学生读书成果。
“看了莫泊桑的小说《项链》，让我明白了，我们平时不能太爱面子，会害人。但我也觉得，女主人翁虽然虚荣，却也是一个守信重诺的人。”学生张一一说，老师让她们根据自己的理解，绘制一幅海报，绘制的过程加深了她对这本书的印象。 
习惯的种子，陪伴一生的礼物
好习惯犹如一粒种子，把好习惯坚持下去，会收获一大堆好习惯。该校以培养学生良好的生活、文明行为习惯为出发点，以礼仪之美、习惯之美为基本内容，结合八礼四仪的教育要求，将21天好习惯养成训练纳入学校“种子课程”。
据介绍，该校给每个学生发放《21天小种子变形记》手册，根据学生在每个阶段的年龄特征，把两个方面（生活、学习）24个好习惯分布到小学六个年级12个学期之中，让小学生学会尊敬师长、遵守纪律、广泛阅读、勤学好问。
该校还要求每个班级在每周开展一节“好习惯是一粒种子”交流分享会，要求学生书包里有一本课外读物，每天能自主阅读。同时，有计划地开展小学生行为规范的养成教育，引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯。
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