南通如皋市在“大阅读”工程系统推进中，以四维联动的阅读常态、三位一体的共读氛围、全科阅读的育人生态，启迪学生阅读热情，营造校园生动活泼人文环境。 形成“点—线—面—体”四维联动的阅读常态。“点”指的是学生，全市各校合理安排晨诵、午读、暮省时间，确保学生每天阅读一小时；“线”指的是班级，让阅读课程进课表，确保每周一课时，教师作读书推荐指导、读书分享、效果监测等，指导学生读书方法和策略；“面”指的是学校，各学校每学期举办一次读书节，以丰富多彩的活动进一步激发学生阅读热情；“体”指的是各镇（区、街道）教育管理中心，每学期或每个阶段组织一次督查，对各校课外阅读情况进行星级考核与评定，从硬件、软件等层面对镇内各校进行指导和督查。 营造“老师—学生—家长”三位一体的共读氛围。在该市读书节系列活动“大阅读”展示中，18个市直学校、镇（区、街道）学校的教师代表在全市大阅读舞台上展示风采，点燃师生共读热情。如皋市外国语学校的师本阅读，如皋市港城实验学校小学部师生共读一本书，如皋市长江镇永平小学等学校的教师读书沙龙、读书笔记评比，促进了教师读书热情，提升阅读素养。亲子阅读、书香家庭评比将阅读触角引向家庭、走进社会，让家园、校园处处浸润在浓厚的书香气息中。 培植全科阅读的育人生态。近年来，南通如皋市打破理科阅读短板，在多层面的有力推进下，数学阅读、科普阅读相继走进学校图书馆、班级阅读吧，走到了每个孩子身边。江苏省如皋师范学校附属小学开展“阅读与科普同行”活动，通过阅读、研讨、创作，谱写与科学相遇的美好故事；如皋市长江镇郭园小学、如皋经济技术开发区第三实验小学将数学阅读与数学小论文结合起来，点燃学生理科阅读兴趣。 |
