江苏崇文重教，读书、著书蔚然成风，江苏人和书有着说不完的故事。
迟慧，儿童文学作家，任职于无锡市文联。已出版诗集《流浪的爱》，散文集《慢生活》，童话书“大象学校”系列、“哼哼哼去上学”系列，校园长篇小说“淘气包去上学”系列等。曾获得冰心儿童文学新作奖、冰心儿童图书奖、太湖文学奖等。 写作的“金钥匙”：找回童心 迟慧，一个70后妈妈，她的作品《大象学校》充满了爱和奇特的幻想。谈到创作《大象学校》的缘由，迟慧说，这是她讲给儿子铁蛋的故事。 铁蛋的出生，让迟慧的世界发生了变化，一扇童话之门就此打开，一个散文作家开始了儿童文学创作。 铁蛋从小喜欢大象，喜欢听故事，每天缠着她讲故事。为了安抚儿子的哭声，迟慧天天讲大象的故事，后来，她的大象故事越来越多，越来越好玩，童话城堡的大门就这样打开。迟慧也在写作中找回了童心，找到了快乐。 阅读激发创作的欲望 儿子铁蛋不喜欢写作文，一到作文课，头疼综合征就犯了。迟慧就鼓励他从讲故事开始，多说。如果有什么好玩的事，或者自己的奇思妙想就记录在笔记本里，慢慢地，就有了写作的兴趣。还有一个办法就是阅读。铁蛋读完《大象学校》这套书，突然宣布要续写，而且真得写了2000多字，很有成就感。迟慧表示，其实每个孩子心里都有宝藏，通过读书获得藏宝图，找到自己的宝藏。阅读可以激发创作的欲望。 “我写的作文不精彩，怎么办?”“我写的作文为啥老是流水账?”对于孩子写作文不生动的疑问，迟慧展示了她驾驭语言的魔法——学会用修辞手法。 她以《大象学校》为例，其中描写小象的语言就用了比喻，拟人的修辞手法。“只要有小象在，桌子椅子自动卧倒，垃圾桶改装成飞机，文具盒变成跳水运动员。”一下子就有画面感了。想象力和创造力通过修辞手法可以表现出来。当然这也是需要长期学习和训练得来的。 坚持观察和记录
迟慧表示，写作的第三个法宝是观察和记录。比如写下暴雨，写成“雨滴在街上使劲地跺脚”这样是不是更形象?把窗口进来的月光想象成“月光手帕”是不是更有意思?当然，观察之后还要记录，“笔头空空，必然会脑袋空空。”养成平时记录的习惯，写作自然就有素材了。 |
